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2018年第二个工作周,要先做好这件事!

发布日期:2018-01-08 阅读: 142 次
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  2018年的第二个工作周,所以小编想和大家分享下我们2018上班第二周需要巩固的学习理论。学习是一切的基础,是我们生活的常态。现在忙碌焦躁的我们每个人,为了不被淘汰,为了不后退,为了使自己前行中更有武器加身,学习更成为了应该和必须。

  戴尔的“经验之塔”理论

  戴尔的“经验之塔”理论是指美国视听教育家戴尔于1946年写了一本书:《视听教学法》中提出的理论,这是当时具有权威性的视听教育著作。他对经验的由来,即经验是怎样得来的这个问题,认为经验有的是由直接方式得来的,有的是由间接方式得来的。各种经验,大致可以依照它的抽象程度,分为十个阶层(如下所示):

2018年第二个工作周,要先做好这件事!

  (1)经验之塔最底层的经验最具体,越往上升,则越趋抽象。并不是说,求取任何经验,都必须经过从底层到顶层的阶梯。并不是说,下一层的经验比上一层的经验更有用。划分阶层,只是在说明各种经验的具体或抽象的程度。

  (2)教育应从具体经验人手。逐步进到抽象。有效的学习之路,必须充满具体经验。教育最大的失败,在使学生记住许多普通法则和概念,而没有具体经验作它们的支柱。

  (3)教育不能止于具体经验,而要向抽象普遍发展,要养成概念。概念可以供我们作推理之用,是最经济的思想工具。它把我们探求知识的智力大为简单化经济化。

  (4)应用各种教育工具,可以使得教育更为具体,从而造成更好的抽象。

  布鲁纳学习理论

  布鲁纳认为,学习的实质是一个人把同类事物联系起来,并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。

  他说,任何一门学科知识的学习其最终目的是"对题材结构的一般理解。"掌握一门学科的结构,是以使许多其他事物富有意义的和它联系起来的方式去理解它。而知识具有一种层次结构,它可以通过一个人发展着的编码系统或结构体系,在三种再现模式的每一种模式中表达出来。

  简言之,按照布鲁纳的观点,知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。这种知识结构是由学科知识中的基本概念、基本思想或原理组成的。知识结构的结构形式是通过人的编码系统的编码方式构成的,并可通过三种再现模式表现出来。

  布鲁纳认为,知识的学习包括三种几乎同时发生的过程,即新知识的获得、旧知识的改造、检查知识是否恰当。

  新知识的获得是一种主动的、积极的认知过程。这种认知过程以已有的有关知识和经验所构成的认知结构为基础,或者接受比以前更精练的知识,或者接受与以前的认识相反的知识。新知识的学习过程是认知活动的概念化和类型化的过程。理解和掌握新知识的方式依赖于一个人的关于他的世界的信息分类和联系的方式。

  关于编码系统对学习迁移的作用,布鲁纳认为,所谓学习的迁移就是能够富有成效地把一个人学得的编码系统应用到新的学习上。正迁移就是指一种适当的编码系统被应用到一系列新事件的学习上;负迁移是一个人错误地把编码系统应用到新的学习上,或者面对新的材料没有可以应用的编码系统。

  班杜拉的社会学习

  社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用,重视人的行为和环境的相互作用。

  所谓社会学习理论,班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。

  班杜拉的社会学习理论的价值:

  1、强调观察学习在人的行为获得中的作用。 2、重视榜样的作用。 3、强调自我调节的作用。 4、主张奖励较高的自信心。

  社会学习理论重视榜样的作用,强调个人对行为的自我调节,主张建立较高的自信心。所有这些思想都是十分可取的,值得我们借鉴和参考。就企业管理来说,企业领导应充分看到员工与员工之间的互相影响,主动在企业中树立员工榜样,利用榜样的作用激发员工的工作热情、使员工更多的表现出企业所希望的行为。在树立榜样时,企业领导要力求使榜样真实可近、平凡感人。如果将榜样完美化、理想化,常常会使员工感到高不可攀,或者感到榜样脱离生活、虚假骗人。结果不仅不能起到激励作用,反而会使员工反感,降低员工士气。

  加涅的信息加工学习理论

  加涅的信息加工学习理论是指认知心理学家把人看做是信息加工的机制,把认知看做是对信息的加工。他们常常用计算机处理信息的过程作比拟,来说明人类的学习和人脑加工信息的过程,因而把研究的焦点放在追溯、描述心理运演的顺序和它们的产品上。需要说明的是,信息加工学习理论与其他学习理论不同,它不是以某一位理论家的研究或某种特定的研究方法为特征的,所以,该理论的观点是多种多样的。

  加涅在论述学习的类型和学习的结果时,都把学习作为一个过程,每一过程都有开端和结尾。因此,可以把这些过程分成若干阶段,每一阶段需要进行不同的信息加工。

  社会、教育、企业管理,都离不开学习的作用,不断学习优化的价值最终也在我们的能力、效率和各种成果中显示。所以,2018年的第一天,请铭记不断学习的重要性!
 



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